*A Proposição de n° 1 se encontra correta, pois, foram os atenienses que criaram a democracia como forma de governo, na qual consiste na ampla participação política considerando uma grande pluralidade de ideias, porém, excluindo a participação de certos grupos sociais, tais como: As mulheres, os estrangeiros e os escravos.
*A proposição de n°2 se encontra incorreta, Embora os atenienses tenham se erguido fortemente na época em que foi guarnidora de armamentos (Delos), sociedades como Esparta não se submeteram a seu poder, impossibilitando assim a hegemonia de Atenas sobre a Grécia e territórios vizinhos.
*A proposição de n°3 está correta, pois, sempre foi uma característica marcante de Esparta a rigidez no qual viviam seus cidadãos, devido seu governo Tirano e militar. Acerca da organização social, se encontra no topo da hierarquia os esparciatas–periecos – hilotas.
*A proposição de n°4 está incorreta, pois, Atenas não venceu Esparta, que pelo contrário, Durante a Guerra do Peloponeso, Esparta (Líder da liga do Peloponeso) venceu Atenas (Confederação de Delos).
Por meio destas chegamos a conclusão em que as Proposições 1 e 3 estão corretas:
Opção 1.
Giselle heloise de jesus 1°EM:
1. (Ueg 2012)
Artigo 200: Se um homem arrancou um dente de outro homem livre igual a ele, arrancarão o seu dente.
Artigo 201: Se ele arrancou o dente de um homem vulgar pagará um terço de uma mina de prata.
Artigo 202: Se um homem agrediu a face de um outro homem que lhe é superior, será golpeado sessenta vezes diante da assembleia com um chicote de couro de boi.
CÓDIGO DE HAMURÁBI. In: VICENTINO; DORIGO. História para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2001. p. 47.
Estes artigos pertencem ao célebre Código de Hamurábi,primeiro registro escrito de leis de que se tem notícia. Com base na leitura dos exemplos apresentados, conclui-se que:
a) a pena pelo delito cometido pode variar de acordo com a posição social da vítima e do agressor.
b) para a legislação de Hamurabi a Lei de Talião era absoluta, sempre “olho por olho, dente por dente”.
c) Hamurábi conseguiu unificar a Babilônia a partir da implantação de um só código de leis para todo o território.
d) os antigos babilônios consideravam que agredir a face de um homem era mais grave do que arrancar seu dente
Alternativa correta: A
Hamurabi, rei babilônico entre 1728 a.C. e 1686 a.C., criou o primeiro código de leis do mundo. Baseado nas Leis de Talião – “ olho por olho, dente por dente “ – o Código de Hamurabi estabelecia punição aos crimes conforme sua gravidade. As punições não eram as mesmas aos escravos: eles estavam destinados a sofrerem os piores castigos, pois eram tratados como números.
ENEM 2013 QUESTÃO 23
Quando ninguém duvida da existência de um outro mundo, a morte é uma passagem que deve ser celebrada entre parentes e vizinhos. O homem da Idade Média tem a convicção de não desaparecer completamente, esperando a ressurreição. Pois nada se detém e tudo continua na eternidade. A perda contemporânea do sentimento religioso fez da morte uma provação aterrorizante, um trampolim para as trevas e o desconhecido.
DUBY, G. Ano 2000 na pista do nossos medos. São Paulo: Unesp, 1998 (adaptado).
Ao comparar as maneiras com que as sociedades têm lidado com a morte, o autor considera que houve um processo de
1. A ) mercantilização das crenças religiosas.
2. B) transformação das representações sociais.
3. C) disseminação do ateísmo nos países de maioria cristã.
4. D) diminuição da distância entre saber científico e eclesiástico.
5. E) amadurecimento da consciência ligada à civilização moderna.,
Questão correta: B
Justificativa:
O texto mostra o quanto as representações sociais mudaram ao longo do tempo. Na Idade Média, a sociedade era muito influenciada pelo cristianismo, e a representação social feita da morte estava muito relacionada a uma passagem para a vida eterna em outro mundo. Na sociedade contemporânea, há uma diminuição da religião, ocorrendo a diminuição das crenças sobre a morte, transformando em um total desconhecido, algo que é natural, mas que exatamente ninguém está preparado, sendo assim, algo que provoca medo e temor nas pessoas.
ENEM 2009 Q74
Questão 74
No período 750-338 a. C., a Grécia antiga era composta por cidades - Estado, como por exemplo, Atenas, Esparta, Tebas, que eram independentes umas das outras, mas partilhavam algumas características culturais, como a língua grega. No centro da Grécia, Delfos era um lugar de culto religioso frequentado por habitantes de todas as cidades - Estado. No período 1200-1600 d. C., na parte da Amazônia brasileira onde hoje está o Parque Nacional do Xingu, há vestígios de quinze cidades que eram cercadas por muros de madeira e que tinham até dois mil e quinhentos habitantes cada uma. Essas cidades eram ligadas por estradas a centros cerimoniais com grandes praças. Em torno delas havia roças, pomares e tanques para a criação de tartarugas. Aparentemente, epidemias dizimaram grande parte da população que lá vivia.
Apesar das diferenças históricas e geográficas existentes entre as duas civilizações elas são semelhantes, pois.
A) as ruínas das cidades mencionadas atestam que grandes epidemias dizimaram suas populações.
B) as cidades do Xingu desenvolveram a democracia, tal como foi concebida em Tebas.
C) as duas civilizações tinham cidades autônomas e independentes entre si.
D) os povos do Xingu falavam uma mesma língua, tal como nas cidades - Estado da Grécia. E as cidades do Xingu dedicavam-se à arte e à filosofia tal como na Grécia.
Resposta
C) as duas civilizações tinham cidades autônomas e independentes entre si.
Justificativa
as duas civilizações tinham cidades autônomas e independentes entre sí, marcadas pelos muros ao , assim como as cidade-Estado, que eram independentes, tendo suas produções e rituais próprios, apesar de partilharem laços culturais, como a língua com outros povos ao redor. E ambas eram grandes cidades e bastante conhecida .
ENEM 2011 QUESTÃO 33
O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras.
CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.
Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de
1. A) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso.
2. B) os árabes serem aliados históricos dos portugueses
3. C) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente.
4. D) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto.
5. E) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante.
Questão correta: A
Justificativa:
Ainda no século XVI o açúcar era considerado uma especiaria, por causa do alto valor que era vendido na Europa. Além do enorme lucro, a escolha da cana-de-açúcar foi favorecida, entre outros fatores, devido ao clima brasileiro e o conhecimento das técnicas de cultivo, pois nesse período Portugal já possuía lavouras nas Ilhas Atlânticas. Por isso, o cultivo de cana foi eleito como atividade que impulsionaria a colonização permanecendo como principal produto por mais de dois séculos.
Djalma 1°EM:
Vestibular 1/2004
Exame 2 Questão 33.
Podem ser apontadas como causas da queda da República e da instituição do império Roma:
Revoltas populares sideradas pelos escravos e a popularidade do cristianismo entre a população mais pobre (plebe).
A derrota dos romanos perante os cartagineses e o colapso do exército.
As insatisfações crescentes dos plebeus frente ao domínio patrício e a crescente popularidade do exército por conta de suas campanhas vitoriosas.
As invasões bárbaras e a crise econômica que se abateu sobre a República.
A crescente popularidade do exército e a necessidade de contenção dos bárbaros germânicos, que já haviam ultrapassado as fronteiras ao norte da República romana
Resposta correta: (C)
Justificativa: A crise da Republica Romana se destacou durante as guerras civis, quando no fim delas foi instituído o Império. Os plebeus serviam como agregados aos ricos em troca de proteção e alimento, a insatisfação da plebe era muito grande e consequentemente há a saída da cidade (emigração) para o campo, onde começa o processo de Ruralização, neste processo é evidenciado as características da Idade Média.
Como por exemplo o escravismo que vai dando lugar a servidão(colonato)
Bia Gontijo 1°EM:
ENEM 2009
Questão 46
O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta, desejos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizé, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo. O que hoje se transformou em atração turística era, no passado, interpretado de forma muito diferente, pois:
Significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinha para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos.
Representava para as populações do Alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos.
Significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos.
Representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito.
Significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições.
Abraão o primeiro patriarca do povo hebreu, teria guiado-os para o território palestino, numa migração em busca de melhores condições; contudo os hebreus não estavam sozinhos, no meio de sua jornada encontraram vários grupos, mas se juntaram mesmo, foi com hicsos. Com isso, os hicsos invadiram o Egito e abriram parte do Vale do Nilo aos hebreus (pois eles queriam melhores condições) entre os séculos XVIII e XVI a.C. Por volta de 1580 a.C., o faraó Amosís conseguiu expulsar os hicsos reintegrando todo o território do Egito Antigo sob sua autoridade, nisso tudo o faraó acabou transformando os hebreus em seus “escravos”.
Naquela época o faraó tinha um grande poder para escravizar, principalmente os hebreus, e esses eram os responsáveis por construir as pirâmides ( que seriam os túmulos dos faraós e da nobreza, eles acreditavam,que, se o corpo depois de morto, fosse bem conservado ou seja mumificado, futuramente eles poderiam reencarnar novamente naquele corpo, pois a morte não era definitiva) e também os outros monumentos do Egito; todos os monumentos daquela época tinha grande importância, alem de simbolizar o poder dos faraós.
Alternativa correta: A
Obs.: resolução da questão baseada na teoria da apostila.
Amanda Soares 1°EM:
FUVEST 2014 QUESTÃO 59
Durante muito tempo, sustentou-se equivocadamente que a utilização de especiarias na Europa da Idade Média era determinada pela necessidade de se alterar o sabor de alimentos apodrecidos, ou pela opinião de que tal uso garantiria a conservação das carnes.
A utilização de especiarias no período medieval
1. A permite identificar a existência de circuitos mercantis entre a Europa, a Ásia e o continente africano.
2. B demonstra o rigor religioso, caracterizado pela condenação da gastronomia e do requinte à mesa.
3. C revela a matriz judaica da gastronomia medieval europeia.
4. D oferece a comprovação da crise econômica vivida na Europa a partir do ano mil.
5. E explicita o importante papel dos camponeses dedicados a sua produção e comercialização.
Resposta: A
Justificativa:
Na Idade Média, as especiarias, como eram conhecidos os temperos como canela, cravo, pimenta, eram exportados por Constantinopla, esses produtos se tornam tão importantes para os europeus que, no final da Idade Média, o comércio vai impulsionar a descoberta de novas rotas comerciais pelo Atlântico para esses continentes.
Sara matias 1°EM:
Ufrgs/2008
A Idade da Pedra costuma ser dividida em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
Associe as cinco características da Idade da Pedra listadas a seguir, no bloco inferior, aos períodos citados no bloco superior.
1 - Paleolítico
2 - Mesolítico
3 - Neolítico
( ) domesticação de animais
( ) descoberta do fogo
( ) formas e motivos abstratos na arte
( ) artefatos de pedra lascada
( ) difusão da agricultura
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 3 - 1 - 2 - 1 - 3.
b) 1 - 3 - 1 - 2 - 3.
c) 2 - 1 - 3 - 3 - 1.
d) 1 - 2 - 3 - 2 - 1.
e) 3 - 2 - 1 - 3 - 2.
Resposta: A
Justificativa: Acho a questão bem apropriada com relação a Pré-História, pois está abordando períodos da Idade da Pedra, que são fundamentais em nosso aprendizado, e também são muito importantes, visto que são conteúdos apresentados em vestibulares. É de extrema necessidade o conhecimento do mesmo. Analisando a questão e respondendo – a, já obtemos proveito de conteúdos como: a domesticação de animais, tendo início no período Neolítico, assim como a difusão de agricultura; a descoberta do fogo e artefatos de pedra lascada no período Paleolítico, e por fim, no período Mesolítico, formas e motivos abstratos na arte. Sendo assim, fica de insentivo pra todos nós, não achar que é uma matéria simples e sem importância, mas sim aprofundar e estender as barreiras sobre o assunto.
MATHEUS VINICIUS FURTADO DOS SANTOS OLIVEIRA 1°EM:
(PUC-PR) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Questão 53
A importância de Otávio Augusto em Roma Antiga concentra-se principalmente no seu esforço para:
A - solucionar a crise agrícola decorrente da falta de pequenas propriedades;
B - vencer as guerras púnicas, trazendo paz para a sociedade romana;
(X) C - estruturar um império com governo centralizado, apoiado em instituições republicanas;
D - impedir que as reformas introduzidas pelos Gracos alterassem a estrutura agrária de Roma;
E - favorecer a expansão do cristianismo, conciliando seus princípios com a filosofia romana.
Pedro Vitor 1°EM:
Enem 2007 Prova amarela
A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa:
a) o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.
b) a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.
c) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.
d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.
e) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.
Resposta C, pois na própria imagem é possível observa que o cotidiano naquele tempo é a caça como forma de sobrevivência, a foto esta demostrando o naturalismo, como possível ver o desenho de homens sem uma forma perfeita, possível ver também o uso de sangue, temperos, gordura de animal entre outros. A letra “a” esta errada porque demonstra o cotidiano de caça, “b” não faz nenhuma referencia com a imagem, ”d” na imagem é possível identifica viados e não dinossauro, ”e” não porque não vemos a demonstração de guerra, apenas homens e lança, porém com a animais mais a frente e não mais homens.
Marco Aurélio 1°EM:
21) Leia o texto a seguir.
[...] Com a boa sorte do Povo de Atenas. Que os legisladores resolvam: se alguém se rebelar contra o Povo visando implantar a Tirania, ou junta-se a conspiradores, ou se alguém atenta contra o povo de Atenas ou contra a Democracia, em Atenas, se alguém cometeu algum destes crimes, quem o matar estará livre de processo. [...] Se alguém, quando o Povo ou a Democracia, em Atenas, tiver sido deposto, dirigir-se-á ao Areópago, reunindo-se em conselho, deliberando sobre qualquer assunto, perderá sua cidadania, pessoalmente e seus descendentes, seus bens confiscados, cabendo à Deusa o dízimo [...].
(Lei Ateniense contra a Tirania, 337-6 a.C. Estela de mármore, com um relevo representando a Democracia ao coroar o Povo de Atenas.(In HARDING 1985, p. 127) Apud FUNARI, P. P. A. Antigüidade Clássica. A história e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. 2 ed. p. 90.)
A lei Ateniense contra a tirania de 337-6 a.C. insere-se na passagem da cidade independente para o estado imperial helenístico. Neste contexto, analise as afirmações a seguir:
I. As póleis gregas encontraram-se, no decorrer do século IV a.C., crescentemente marcadas pelas disputas internas e externas.
II. Esse documento retrata os conflitos em Atenas, uma vez que sua leitura evidencia a necessidade de instrumentos legais para a defesa interna da democracia.
III. As póleis gregas encontravam-se em um momento de paz, no decorrer do século IV a.C., sem que houvesse o risco de atentados contra a democracia.
IV. Em um momento em que as cidades gregas perdiam sua autonomia, procurava-se preservar as relações de poder no interior da polis.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Resposta ”D”
Bom, no meu entender a afirmação número 3; esta errada porque no século 4 a.C. esta ocorrendo conflitos e não esta em um momento de paz como esta escrito.
CONCURSO VESTIBULAR 2008 10/12/2007 INSTRUÇÕES Coordenadoria de Processos Seletivos Confira, abaixo, seu nome e número de inscrição. Atenção: Assine no local indicado. Verifique se os dados impressos no Cartão-Resposta correspondem aos seus. Caso haja alguma irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal. Não serão permitidos empréstimos de materiais, consultas e comunicação entre candidatos, tampouco o uso de livros e apontamentos. Relógios, aparelhos eletrônicos e, em especial, aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados no saco plástico fornecido pelo Fiscal. O não-cumprimento destas exigências ocasionará a exclusão do candidato deste Processo Seletivo. Aguarde autorização para abrir o Caderno de Provas. A seguir, antes de iniciar as provas, confira a paginação. Ainterpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos Fiscais. A Prova Objetiva é composta por 40 questões de múltipla escolha, em que há somente uma alternativa correta. Transcreva para o Cartão-Resposta o resultado que julgar correto em cada questão, preenchendo o retângulo correspondente com caneta de tinta preta. No Cartão-Resposta, anulam a questão: a marcação de mais de uma alternativa em uma mesma questão, as rasuras e o preenchimento além dos limites do retângulo destinado para cada marcação. Não haverá substituição do Cartão-Resposta por erro de preenchimento. A duração das provas será de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para preenchimento do Cartão-Resposta. Ao concluir as provas, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal. Aguarde autorização para devolver, em separado, o Caderno de Provas e o Cartão-Resposta devidamente assinados. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. BIOLOGIA HISTÓRIA O gabarito oficial provisório estará disponível no endereço eletrônico www.cops.uel.br a partir das 20 h do dia 10/12/2007. BIOLOGIA Analise a figura abaixo e responda às questões 1 e 2. (RAVEN, P.H. et. al. Biologia vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. p. 45.) 1) Com base na figura e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. A parede celular auxilia na manutenção da integridade osmótica externa, já que, nas plantas, o líquido extracelular é hipertônico, ao contrário do que acontece nos animais, onde as células estão mergulhadas em um meio hipotônico. II. As células vegetais se assemelham às células animais em muitos aspectos de sua morfologia, como a estrutura molecular das membranas e de várias organelas, em vários mecanismos moleculares básicos, como a replicação do DNA e sua transcrição em RNA, a síntese protéica e a transformação de energia via mitocôndrias. III. Preencher grande parte de seu conteúdo total com um vacúolo é considerado uma estratégia econômica usada pela célula para aumentar seu tamanho e adquirir grande superfície de contato entre o citoplasma e o ambiente externo, sem gasto de energia. IV. Juntamente com os vacúolos e as paredes celulares, os plastídios são componentes característicos das células vegetais e estão relacionados com o processo de fotossíntese e armazenamento. Os principais tipos de plastídios são os cloroplastos, os cromoplastos e os leucoplastos. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e III. b) I e IV. c) II e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 2) Com base, ainda, na figura e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. Os cromoplastos contêm pigmentos carotenóides e podem ter função na atração de insetos e outros animais essenciais para a polinização cruzada e dispersão de frutos e sementes. II. A parede celular determina a estrutura da célula, a textura dos tecidos vegetais e muitas características importantes, que permitem reconhecer as plantas como organismos. Todas as células vegetais têm uma parede primária e muitas têm uma parede secundária. III. As paredes primárias contêm hemicelulose, mas aparentemente não possuem pectinas e glicoproteínas. A lignina pode também estar presente nas paredes secundárias, mas é especialmente característica de células com parede primária e tem por função conferir resistência e rigidez à parede. IV. Devido à presença de pectinas, as paredes secundárias são muito hidratadas, tornando-se mais plásticas. As células ativamente em divisão ou em alongamentos geralmente têm somente paredes secundárias. 3 Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e III. b) II e IV. c) I e II. d) I, III e IV. e) II, III e IV. 3) Analise a figura a seguir: (JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO. J. Biologia celular e molecular. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2000, p. 79.) Com base na figura e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. Graças a seus receptores específicos, a membrana tem a capacidade de reconhecer outras células e diversos tipos de moléculas como, por exemplo, hormônios. Este reconhecimento, pela ligação de uma molécula específica com o receptor da membrana, desencadeia uma resposta que varia conforme a célula e o estímulo recebido. II. Os lipídios das membranas são moléculas longas com uma extremidade hidrofílica e uma cadeia hidrofó- bica. As macromoléculas apresentam uma região hidrofílica e, portanto, solúvel em meio aquoso e uma região hidrofóbica, insolúvel em água, porém solúvel em lipídios. III. A membrana celular é permeável à água. Colocadas em uma solução hipertônica, as células aumentam de volume devido à penetração de água. Se o aumento de volume for acentuado, a membrana plasmática se rompe e o conteúdo da célula extravasa, fenômeno conhecido como desplasmólise. IV. Quando colocadas em solução hipotônica, as células diminuem de volume devido à saída de água. Havendo entrada ou saída de água, a forma da célula fica inalterada, por ser, em parte, determinada pelo estado de hidratação dos colóides celulares e pela rigidez oferecida pela parede celular. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, III e IV. e) II, III e IV. 4) O desenvolvimento humano inicia-se na fertilização, quando um gameta masculino ou espermatozóide se une ao gameta feminino ou ovócito para formar uma única célula - o zigoto. Esta célula totipotente e altamente especializada marca o início de cada um de nós como indivíduo único. (MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. p. 18.) 4 Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. O sinciciotrofoblasto produz o hormônio gonadotrofina coriônica humana (HCG) que entra no sangue materno. A HCG mantém a atividade hormonal do corpo lúteo no ovário, durante o período de gestação, formando a base dos testes para gravidez. II. Na primeira divisão meiótica, cada cromossomo se divide e cada metade, ou cromátide, é direcionada para um pólo diferente. Assim, o número diplóide de cromossomos é mantido em cada célula-filha formada por meiose. III. Nutrientes e oxigênio passam do sangue materno, através do líquido amniótico, para o sangue fetal, enquanto que as excretas de dióxido de carbono passam do sangue fetal para o sangue materno, também através do líquido amniótico. IV. O líquido amniótico tem por função, por exemplo: agir como uma barreira contra infecções; ajudar a controlar a temperatura corporal do embrião, mantendo uma temperatura relativamente constante; participar da manutenção da homeostasia dos fluídos e eletrólitos. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e III. b) I e IV. c) II e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 5) Além dos vegetais, uma horta pode manter uma diversidade de animais, principalmente de invertebrados. Alguns são considerados úteis, tais como as minhocas (anelídeos), e os piolhos-de-cobra (diplópodes), porque produzem húmus ou arejam o solo. Entretanto, tatuzinhos-de-jardim (crustáceos) e lesmas (moluscos) comem as plantas e geralmente não são desejados. Considerando as características morfológicas desses animais, assinale a alternativa que contenha aquelas que sejam comuns a todos esses animais. a) Simetria radial, sistema circulatório fechado e reprodução sexuada. b) Gânglios nervosos, sistema circulatório fechado e hermafroditismo. c) Sistema circulatório aberto, hermafroditismo e sistema nervoso difuso. d) Simetria bilateral, gânglios nervosos e sistema digestório completo. e) Nefrídios, reprodução sexuada e sistema circulatório fechado. 6) Você recebe nove cartões. Sua tarefa é formar dois grupos de três cartões, de modo que, no grupo I, sejam incluídos apenas os cartões que tenham características exclusivas do reino Monera e, no grupo II, apenas cartões que tenham características exclusivas do reino Protista. Assinale a alternativa que apresenta possibilidades de formar corretamente os grupos I e II, respectivamente: a) Grupo I : cartões 1, 5 e 6; Grupo II: cartões 4, 7 e 9. b) Grupo I : cartões 2, 3 e 5; Grupo II: cartões 1, 6 e 8. c) Grupo I : cartões 3, 6 e 8; Grupo II: cartões 1, 5 e 7. d) Grupo I : cartões 2, 3 e 6; Grupo II: cartões 1, 4 e 8. e) Grupo I : cartões 2, 3 e 5; Grupo II: cartões 4, 7 e 9. 5 7) Para entender a evolução animal, o estudo da presença do celoma é fundamental, porque indica a separação de linhagens importantes. Considerando a classificação tradicional dos animais segundo esse critério, assinale a alternativa que indica aqueles que são, respectivamente, acelomados, pseudocelomados e celomados. a) Planárias, lombrigas e minhocas. b) Tênias, gafanhotos e medusas. c) Filárias, protozoários e ancilóstomos. d) Poliquetos, lesmas e esquistossomos. e) Camarões, sanguessugas e estrelas-do-mar. 8) Nos vegetais superiores, a regulação do metabolismo, o crescimento e a morfogênese muitas vezes dependem de sinais químicos de uma parte da planta para outra, conhecidos como hormônios, os quais interagem com proteínas específicas, denominadas receptoras. (TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre hormônios vegetais, relacione as colunas. 1) Auxina a) afeta o crescimento e a diferenciação das raízes; estimula a divisão e o crescimento celular; estimula a germinação e a floração; retarda o envelhecimento. 2) Giberelina b) promove o amadurecimento dos frutos; antagoniza ou reduz os efeitos da auxinapromove ou inibe, dependendo da espécie, o crescimento e o desenvolvimento de raízes, folhas e flores. 3) Citocinina c) estimula o alongamento de caule e raiz; atua no fototropismo, no geotropismo, na dominância apical e no desenvolvimento dos frutos. 4) Etileno d) promove a germinação de sementes e brotos; estimula a elongação do caule, o crescimento das folhas, a floração e o desenvolvimento de frutos. Assinale a alternativa que contém todas as relações corretas. a) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. b) 1-b, 2-a, 3-d, 4-c. c) 1-c, 2-d, 3-a, 4-b. d) 1-d, 2-c, 3-b, 4-a. e) 1-c, 2-a, 3-d, 4-b. 9) Ana possui olhos amendoados e cílios compridos e um charmoso “furinho” no queixo, que deixam o seu rosto bastante atraente. Estas características fenotípicas são as mesmas da sua mãe. Já o seu pai tem olhos arredondados, cílios curtos e não tem “furinho” no queixo. Ana está grávida e o pai da criança possui olhos arredondados, cílios curtos e com um “furinho” no queixo. Estas características são controladas por genes com segregação independente. Os alelos dominantes: A controla o formato de olhos amendoados, C os cílios compridos e F a ausência do “furinho”. Qual é o genótipo da Ana e a probabilidade de que ela tenha uma filha com olhos arredondados, cílios compridos e “furinho” no queixo? a) Genótipo da Ana é AA CC ff e a probabilidade do filho desejado é 3/4. b) Genótipo da Ana é Aa Cc ff e a probabilidade do filho desejado é 1/4. c) Genótipo da Ana é Aa CC ff e a probabilidade do filho desejado é 1/4. d) Genótipo da Ana é AA Cc ff e a probabilidade do filho desejado é 3/4. e) Genótipo da Ana é Aa Cc ff e a probabilidade do filho desejado é 1/16. 6 10) Analise a figura a seguir: (NEVES, D. P. et. al. Parasitologia humana. São Paulo: Atheneu, 2005. p. 18.) Com base na figura e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. Epidemia se caracteriza por uma elevação progressiva, inesperada e descontrolada do número de casos de doenças durante um período numa população, ultrapassando os valores endêmicos ou esperados. II. Epidemias são endemias que ocorrem ao mesmo tempo em vários países. A peste bubônica, na Idade Média, e a gripe espanhola, no início do século XX, são exemplos de epidemias que ocorreram ao longo da história da humanidade. III. Endemia é definida como a presença de uma doença em uma população de determinada área geográfica, ou refere-se à prevalência usual de uma doença em um grupo populacional ou em uma área geográfica. IV. A extensão geográfica de uma epidemia pode ser restrita a um bairro ou atingir uma cidade, um estado ou um país, podendo se estender por horas, no caso das infecções alimentares ou semanas, nos casos de gripes ou vários anos no caso da AIDS. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, III e IV. 11) A doença de Chagas, segundo a Organização Mundial da Saúde, constitui uma das principais causas de morte súbita na fase mais produtiva do cidadão. No Brasil, esta doença atinge cerca de 6 milhões de habitantes, principalmente populações pobres que residem em condições precárias. Muitas vezes, não é dada uma possibilidade de emprego, ao chagásico, mesmo que adequado à sua condição clínica, que quase sempre não é devidamente avaliada [...]. (Adaptado de: NEVES, D. P. et. al. Parasitologia Humana. São Paulo: Atheneu, 2005. p. 86.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. A transmissão da Doença de Chagas pode se dar por via oral em várias situações como, por exemplo: amamentação, pois o Tripanosoma cruzi já foi encontrado em leite materno na fase aguda da infecção; pessoas ingerindo alimentos contaminados com fezes ou urina de “barbeiros” infectados. II. Os indivíduos que sobrevivem à fase aguda assintomática ou sintomática evoluem para a fase crônica e podem permanecer assintomáticos ou com infecção latente por vários anos ou durante toda a sua vida. III. A profilaxia da Doença de Chagas pode se dar pela melhoria das habitações, com adequada higiene e limpeza da mesma, combate ao “barbeiro” por meio de inseticidas e outros métodos auxiliares e a identifi- cação e seleção dos doadores de sangue. IV. A espoliação sangüínea realizada pelas fêmeas dos “barbeiros” é tão marcante, que ocasiona internamentos de pessoas e afastamento de profissionais da agricultura e pecuária. Neste aspecto, o Estado do Paraná, por ser predominantemente agrícola, concentra a maioria dos casos da Doença de Chagas no País. 7 Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, III e IV. 12) Um microrganismo patogênico é definido como aquele que causa ou é capaz de causar doença. Alguns microrganismos são inequivocamente patogênicos, enquanto outros (a maioria) são geralmente inofensivos. Além disso, alguns patógenos causam doenças apenas sob certas condições como, por exemplo, quando são introduzidos em um local do corpo normalmente estéril, ou na infecção de um hospedeiro imunocomprometido. (Adaptado de: STROHL, W. A. Microbiologia ilustrada. Porto Alegre: ARTMED, 2004. p. 25.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. O exemplo mais preocupante de imunodeficiência adquirida é a AIDS, na qual o vírus se liga à proteína CD4 das células T auxiliares e as destrói. A redução do número dessas células produz uma imunosupressão profunda que leva a graves infecções por microrganismos normalmente comensais e não-virulentos. II. As doenças bacterianas podem ser ou não transmissíveis de uma pessoa para outra. Como exemplo de doença bacteriana transmissível temos o botulismo, cujo contágio se dá por fluidos corporais, o que torna os potenciais hospedeiros mais suscetíveis e a enfermidade em questão potencialmente epidêmica. III. O pequeno tamanho faz com que os microrganismos tenham taxas metabólicas baixas, porque a razão entre superfície e volume diminui com a redução do tamanho da célula. Conseqüentemente, as bactérias possuem taxas metabólicas mais baixas do que as células eucarióticas. IV. A proteção de indivíduos por vacinação pode ocorrer por imunização passiva, a qual é obtida quando para um indivíduo são administradas imunoglobulinas produzidas e dirigidas contra uma infecção já estabelecida, enquanto a imunização ativa envolve a administração no indivíduo de patógenos purificados ou modificados ou de seus produtos. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e IV. b) I e II. c) III e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 13) Um agricultor familiar, que é contra o uso de transgênicos, conserva a tradição de seus pais de cultivar e produzir sementes de uma variedade antiga de milho com endosperma branco. O vizinho deste agricultor plantou sementes de um híbrido de milho com locos homozigóticos para endosperma amarelo e para transgênico (que confere resistência a uma praga). As lavouras de milho destes dois agricultores floresceram juntas e houve uma elevada taxa de cruzamento entre elas. Na época da colheita, o agricultor familiar ficou decepcionado ao verificar a presença de sementes com endospermas amarelos e brancos nas espigas da variedade antiga, evidenciando a contaminação com o híbrido transgênico. O agricultor resolveu plantar as sementes destas espigas contaminadas em dois lotes, sendo as sementes amarelas no Lote I e as brancas no Lote II, suficientemente isoladas entre si e de outros lotes de milho. Quais seriam as freqüências esperadas de sementes brancas e não portadoras do gene transgênico produzidas em cada lote, considerando que a cor amarela da semente de milho é dominante e condicionada pelo gene Y (yellow)? Assinale a alternativa correta. a) Freqüência 1 no Lote I e 1/16 no Lote II. b) Freqüência 9/16 no Lote I e 3/16 no Lote II. c) Freqüência 1/16 no Lote I e 1 no Lote II. d) Freqüência 1/16 no Lote I e 9/16 no Lote II. e) Freqüência 3/16 no Lote I e 9/16 no Lote II. 8 14) No alvorecer da humanidade, e durante muito tempo da nossa história, as refeições foram literalmente um vale tudo. Pelo fato dos seres humanos terem evoluído num mundo onde a disponibilidade de alimentos era apenas intermitente, a sobrevivência exigiu que tivéssemos a capacidade de armazenar energia para épocas de escassez. O tecido adiposo, familiarmente conhecido como gordura, é o órgão especializado para essa tarefa. Nossa capacidade de armazenar gordura continua essencial à vida e pode permitir que uma pessoa sobreviva à fome por meses. Na história humana recente, contudo, a quantidade de energia acumulada como gordura está aumentando em muitas populações. Obesidade é o nome que damos quando o armazenamento de gordura se aproxima de um nível que compromete a saúde de uma pessoa. (SCIENTIFIC American. Especial: Alimentos, saúde e nutrição. Out. 2007. p. 46.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. Restringir as gorduras insaturadas – encontradas, por exemplo, na carne bovina, nos embutidos, na margarina, assim como nas gorduras de laticínios – diminuem o risco de doença cardíaca coronariana. II. O glicogênio é uma forma importante de armazenamento de energia, o que se justifica por dois motivos básicos: ele pode fornecer combustível para o metabolismo de carboidrato muito rapidamente, enquanto a mobilização de gordura é lenta; e, talvez o mais importante, o glicogênio pode prover energia sob condi- ções anóxicas. III. A totalidade de depósitos de gordura em adipócitos é capaz de extensa variação, conseqüentemente, permitindo mudanças de necessidades do crescimento, reprodução e envelhecimento, assim como flutuações nas circunstâncias ambientais e fisiológicas, tais como a disponibilidade de alimentos e a necessidade do exercício físico. IV. O tecido adiposo aumenta: pelo aumento do tamanho das células já presentes quando o lipídeo é adicionado, fenômeno este conhecido como hiperplasia; ou pelo aumento do número de células, fenômeno conhecido como hipertrofia. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e III. b) II e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV. 15) O sistema nervoso usa potenciais de ação (impulsos nervosos) para regular as atividades corporais; detecta as alterações nos ambientes externos e internos do corpo, interpreta essas alterações e responde a elas por causar contrações musculares ou secreções glandulares. (TORTORA, G.J.; GRABOWSKI, S.R. Princípios de anatomia e fisiologia. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. p.5.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. O sistema nervoso periférico autônomo tem por função controlar a atividade dos sistemas digestivo, cardiovascular, excretor e endócrino. II. O cerebelo é o principal centro integrador entre os sistemas nervoso e endócrino, e o hipotálamo é o responsável pela manutenção da postura corporal. III. Destacam-se como substâncias que atuam como neurotransmissoras: a acetilcolina, a adrenalina, a noradrenalina. IV. A presença da bainha de mielina, que recobre a maioria dos axônios, além de proteger o axônio, facilita a propagação do impulso nervoso. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, III e IV. 9 16) Considere a seqüência de bases da fita não molde do DNA de um organismo procarioto: - AAT CCG ACG GGA. Quais seriam as seqüências de bases da fita complementar do DNA, que serve de molde para transcrição, e da fita simples de RNAm transcrito? a) Fita molde -3’ - TTA GGC TGC CCT- 5’ e RNA 5’- UUTCCGUCGGGU- 3’. b) Fita molde -3’ - UUA GGC UGC CCU-5’ e RNA 5’- TTAGGCTGC CCT- 3’. c) Fita molde -3’ - AAT CCG ACG GGA-5’ e RNA 5’- UUAGGCUGCCCU- 3’. d) Fita molde -3’ - TTA GGC TGC CCT- 5’ e RNA 5’- AAUCCGACGGGA- 3’. e) Fita molde -3’ - AAU CCG ACG GGA-5’ e RNA 5’ -TTAGGCTGCCCT -3’. 17) Com relação aos processos de evolução que atuam numa linha evolutiva de organismos que estão variando através dos tempos, Stebbins (1970) comparou estes processos com um automóvel percorrendo uma estrada. (RAMALHO, M., BOSCO DOS SANTOS, J., PINTO, C. B. Genética na Agropecuária. 2. ed. Lavras: UFLA, 2a ed. 2000. p. 346.) Com base nos conhecimentos sobre evolução, analise as afirmativas a seguir: I. A mutação corresponde ao motor do automóvel, pois é uma das fontes de variação genética, que é essencial para a progressão contínua da melhoria das espécies, sobre a qual a seleção exerce sua ação. II. A recombinação genética corresponde ao combustível, atuando pela mistura de genes e cromossomos, que ocorre durante o ciclo sexuado, fornecendo a variabilidade sobre a qual o fluxo gênico e a deriva genética exercem a sua ação. III. A seleção natural que dirige a variabilidade genética para a adaptação do ambiente pode ser comparada ao motorista do veículo. Juntas, seleção e recombinação podem ser comparadas ao câmbio e ao acelerador do automóvel. IV. O isolamento reprodutivo tem efeito canalizador semelhante à estrada que, com seus limites e sinalizações impostos sobre o motorista, permite a movimentação de vários veículos na mesma direção e ao mesmo tempo. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e IV. b) II e III. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, II e IV. 18) Analise a ilustração a seguir: (CAVALHEIRO, A. L. et al. A biologia na produção de sementes e mudas de espécies nativas: noções básicas. Londrina: EDUEL, 2006. p.12.) 10 Com base na ilustração e nos conhecimentos sobre sucessão secundária (ecológica), analise as afirmativas a seguir: I. As espécies consideradas como pioneiras germinam em locais bem iluminados, crescem rápido, vivem pouco e a árvore adulta apresenta tamanho considerado pequeno ou médio. II. As espécies consideradas secundárias iniciais podem germinar à sombra e a árvore adulta apresenta tamanho considerado grande. III. As espécies consideradas secundárias tardias germinam e crescem em locais bem iluminados, vivem muitoeotamanho da árvore adulta é considerado médio. IV. As espécies consideradas clímax germinam à sombra e crescem em locais bem iluminados, vivem muito e a árvore adulta apresenta tamanho considerado grande a muito grande. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e IV. c) I e III. d) II, III e IV. e) I, III e IV. 19) As barreiras geográficas interrompem o fluxo gênico, permitindo que duas populações separadas tomem caminhos evolutivos diferentes na medida em que os agentes seletivos atuantes são diferentes em ambientes diferentes. Acidentes naturais como montanhas e rios podem funcionar como barreiras geográficas, separando populações de mesma espécie que antes viviam juntas no mesmo espaço. Se essas populações se mantiverem isoladas por muito tempo, este tipo de evento pode levar a um processo conhecido como a) pangênese. b) seleção natural. c) panmixia. d) especiação. e) deriva genética. 20) Durante o mês de abril de 2007, o grupo encarregado de sistematizar os impactos das mudanças climáticas, bem como a vulnerabilidade e a adaptação para o painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), divulgou um resumo de suas conclusões. O trabalho durou cinco anos e envolveu 2.500 pesquisadores do mundo todo. Suas previsões são alarmantes: algumas adaptações serão necessárias para enfrentar as mudanças inevitáveis do clima. O grupo enfatizou algumas possíveis e chamou atenção para a necessidade de uma opção pelo desenvolvimento sustentável. Segundo os pesquisadores, muitos dos impactos podem ser evitados, reduzidos ou postergados por ações mitigatórias. (Adaptado de: SCIENTIFIC American. Como deter o aquecimento global. Edição Especial, 2007. p. 18.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I. As medidas de redução de dióxido de enxofre (uso de carvão limpo e de diesel com pouco enxofre) contribuem significativamente para a redução das emissões de carbono, ao passo que as medidas visando à redução das emissões de dióxido de carbono (com a diminuição da eficácia da combustão e a substituição energética carvão/gás) promovem um aumento nas emissões de dióxido de enxofre. II. As máquinas da revolução industrial contribuíram para um aumento significativo da quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, mas na verdade só aceleraram um processo que começou com o advento da agricultura. Esta atividade alterou os ciclos naturais de produção de metano e do dióxido de carbono e promoveu a derrubada de florestas na Ásia e Europa há, aproximadamente, 8 mil anos. III. No campo, a utilização excessiva de adubo nitrogenado, além de aumentar a produtividade agrícola, contribui pouco com a poluição do solo, a infiltração de nitratos na água e, paralelamente, com as emissões de vários gases de efeito estufa. Conclui-se, portanto, que o uso dos adubos reduz os custos dos produtos, a poluição dos solos e os danos à saúde. 11 IV. Segundo previsões de alguns pesquisadores, o aquecimento rápido dos últimos séculos está, provavelmente, destinado a durar até que os combustíveis fósseis economicamente acessíveis se tornarem escassos. Quando isso acontecer, o clima da Terra deve começar a resfriar de forma progressiva, à medida que o oceano absorve o dióxido de carbono em excesso produzido pelas atividades humanas. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, III e IV. 12 HISTÓRIA 21) Leia o texto a seguir. [...] Com a boa sorte do Povo de Atenas. Que os legisladores resolvam: se alguém se rebelar contra o Povo visando implantar a Tirania, ou junta-se a conspiradores, ou se alguém atenta contra o povo de Atenas ou contra a Democracia, em Atenas, se alguém cometeu algum destes crimes, quem o matar estará livre de processo. [...] Se alguém, quando o Povo ou a Democracia, em Atenas, tiver sido deposto, dirigir-se-á ao Areópago, reunindo-se em conselho, deliberando sobre qualquer assunto, perderá sua cidadania, pessoalmente e seus descendentes, seus bens confiscados, cabendo à Deusa o dízimo [...]. (Lei Ateniense contra a Tirania, 337-6 a.C. Estela de mármore, com um relevo representando a Democracia ao coroar o Povo de Atenas.(In HARDING 1985, p. 127) Apud FUNARI, P. P. A. Antigüidade Clássica. A história e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. 2 ed. p. 90.) A lei Ateniense contra a tirania de 337-6 a.C. insere-se na passagem da cidade independente para o estado imperial helenístico. Neste contexto, analise as afirmações a seguir: I. As póleis gregas encontraram-se, no decorrer do século IV a.C., crescentemente marcadas pelas disputas internas e externas. II. Esse documento retrata os conflitos em Atenas, uma vez que sua leitura evidencia a necessidade de instrumentos legais para a defesa interna da democracia. III. As póleis gregas encontravam-se em um momento de paz, no decorrer do século IV a.C., sem que houvesse o risco de atentados contra a democracia. IV. Em um momento em que as cidades gregas perdiam sua autonomia, procurava-se preservar as relações de poder no interior da polis. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) I, II e IV. e) II, III e IV. 22) Os animais da Itália possuem cada um sua toca, seu abrigo, seu refúgio. No entanto, os homens que combatem e morrem pela Itália estão à mercê do ar e da luz e nada mais: sem lar, sem casa, erram com suas mulheres e crianças. Os generais mentem aos soldados quando, na hora do combate, os exortam a defender contra o inimigo suas tumbas e seus lugares de culto, pois nenhum destes romanos possui nem altar de família, nem sepultura de ancestral. É para o luxo e enriquecimento de outrem que combatem e morrem tais pretensos senhores do mundo, que não possuem sequer um torrão de terra. (Plutarco, Tibério Graco, IX, 4. In: PINSKY, J. 100 Textos de História Antiga. São Paulo: Contexto, 1991. p. 20.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, pode-se afirmar que a Lei da Reforma Agrária na Roma Antiga a) proposta pelos irmãos Graco, Tibério e Caio, era uma tentativa de ganhar apoio popular para uma nova eleição de Tribunos da Plebe, pois pretendiam reeleger-se para aqueles cargos. b) proposta por Tibério Graco, tinha como verdadeiro objetivo beneficiar os patrícios, ocupantes das terras públicas que haviam sido conquistadas com a expansão do Império. c) tinha o objetivo de criar uma guerra civil, visto que seria a única forma de colocar os plebeus numa situação de igualdade com os patrícios, grandes latifundiários. d) era vista pelos generais do exército romano como uma possibilidade de enriquecer, apropriando-se das terras conquistadas e, por isto, tinham um acordo firmado com Tibério. e) foi proposta pelos irmãos Graco, que viam na distribuição de terras uma forma de superar a crise provocada pelas conquistas do período republicano, satisfazendo as necessidades de uma plebe numerosa e empobrecida. 13 23) Aqui em baixo uns rezam, outros combatem e outros ainda trabalham. (DE LAON, Adalberão. Carmen ad Rodbertum Regem. In: DUBY, G. As tres ordens:o imaginário do feudalismo. Lisboa: Editora Estampa, 1982. p. 25.) Esse preceito, apresentado inicialmente pelo bispo Adalberão, no século XI, em parte reflete as funções/atividades mais características do período medieval, em parte tem função ideológica, pois esse ordenamento pretendia fortalecer a divisão e a hierarquia. Ainda sobre a sociedade medieval, é correto afirmar: a) A divisão acima mencionada reflete uma sociedade na qual a religiosidade se impõe nas várias esferas da vida, em que o braço armado tende a impor seu poder sobre os desarmados, em que a economia se fundamenta no trabalho agrícola. b) Definida a sociedade entre religiosos, guerreiros e camponeses a partir do Tratado de Verdum, as atividades não permitidas pela Igreja foram perseguidas pelos tribunais inquisitoriais. c) Diante da limitação das funções às três ordens e perseguição aos comerciantes promovida pelas monarquias nascentes, a atividade comercial declinou, situação essa que se reverteu no século XVI no contexto do Renascimento Comercial. d) O poder eclesiástico se impunha a partir do momento do batismo, quando era definido o destino de cada criança, de acordo com as necessidades fundadas na sociedade de ordens. e) A divisão apresentada, característica do período entre os séculos XI e XIII, revela a estagnação econômica da sociedade, o que explica a crise agrícolaeorecuo demográfico. 24) Sobre a religiosidade medieval, é correto afirmar: a) Com o fim do Império Romano, o Cristianismo, até então perseguido, difundiu-se pela Europa, sendo seus adeptos liberados dos impostos pagos pelos idólatras. b) A prática da bruxaria, então disseminada nos meios clericais, provocou a reação dos crentes e a Revolução Protestante, levando à renovação da experiência cristã. c) O ateísmo foi combatido duramente pela inquisição, tendo como conseqüência o desaparecimento dos descrentes até o século XVIII. d) A experiência da reclusão foi bastante característica na vida religiosa do período medieval, sobressaindo-se a ordem beneditina, fundada sobre o princípio da vida dedicada à oração e ao trabalho. e) A ativa participação dos leigos na instituição eclesiástica, assim como uma tendência ao enfraquecimento da hierarquia dessa, podem ser apontadas como características do período. 25) Observe a imagem a seguir: (Detalhe da Tapeçaria de Bayeux (c. 1066-1077). Disponivel em: www.ricardocosta.com/textos/bayeux1.htm. Acesso em: 24 out. 2007.) Com base na imagem, considere as afirmativas a seguir: I. A cultura medieval caracterizou-se pela ausência de uma expressão artística própria, o que redundou na retomada dos elementos da cultura clássica no Renascimento. II. A exemplo da Tapeçaria de Bayeux, manta encomendada para cobrir o corpo de Carlos Magno, a expressão cultural dos homens do período medieval era fundada na confecção de objetos menores, fáceis de transportar. III. O bordado conservado é um exemplar de expressão cultural não voltado para a liturgia ou culto cristão, o que não era comum, pois grande parte da arte que se conservou está relacionada à religiosidade. IV. A tapeçaria apresenta um relato da invasão normanda na Inglaterra e traz características da arte do período como a simplicidade das formas e economia de elementos. 14 A partir da imagem dada e dos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e IV. b) III e IV. c) II e III. d) I, II e III. e) I, II e IV. 26) [...] Diderot aprendera que não bastava o conhecimento da ciência para mudar o mundo, mas que era necessário aprofundar o estudo da sociedade e, principalmente, da história. Tinha consciência, por outro lado, que estava trabalhando para o futuro e que as idéias que lançava acabariam frutificando. (FONTANA, J. Introdução ao estudo da História Geral. Bauru, SP: EDUSC, 2000. p. 331.) Com base no texto, é correto afirmar: a) As contribuições das ciências naturais são suficientes para melhorar o convívio humano e social. b) Idéias não passam de projetos que, enquanto não são concretizadas, em nada contribuem para o progresso humano. c) Diderot considerava importante o conhecimento das ciências humanas para o aprimoramento da sociedade. d) Para o autor, os historiadores recorrem ao passado, enquanto os filósofos questionam a própria existência da sociedade. e) A ciência e o progresso material são suficientes para conduzir à felicidade humana. 27) A imprensa torna-se o mecanismo de divulgação das idéias e, por meio da publicação de livros, constrói um clima de liberdade para o debate. As publicações envolvem tanto as obras novas como as antigas e abrem espaço para o aumento das traduções que vão requerer um conhecimento não só do latim, mas também do grego e do hebraico. As publicações nas línguas locais se ampliam facilitando o acesso à informação. A ciência se seculariza. (RODRIGUES, A.E.; FALCON, F. A formação do mundo moderno. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.) Com base no texto, é correto afirmar: a) Uma vez registrada e pública, a cultura escrita dominou toda a Europa medieval. b) O latim era a linguagem da cultura cristã, o grego da clássica e o hebraico da bíblica. c) A imprensa foi fundamental para o domínio cristão empreendido além-mar. d) A informação excessiva cindiu a cultura moderna em vários sistemas de pensamento. e) A divulgação dos saberes foi incrementada e acelerada mediante a publicação de livros. 28) Aliás, o governo, embora seja hereditário numa família, e colocado nas mãos de um só, não é um bem particular, mas um bem público que, consequentemente, nunca pode ser tirado das mãos do povo, a quem pertence exclusiva e essencialmente e como plena propriedade. [...] Não é o Estado que pertence ao Príncipe, é o Príncipe que pertence ao Estado. Mas governar o Estado, porque foi escolhido para isto, e se comprometeu com os povos a administrar os seus negócios, e estes por seu lado, comprometeram-se a obedecê-lo de acordo com as leis. (DIDEROT, D. (1717-1784). Verbetes políticos da Enciclopédia. São Paulo: Discurso, 2006.) Com base no texto, é correto afirmar: a) Mesmo em monarquias absolutas, o soberano é responsável pelos seus súditos. b) Ao Príncipe são concedidos todos os poderes, inclusive contra o povo de seu reino. c) O governante é ungido pelo povo, podendo agir como bem lhe convier. d) O povo governa mediante representante eleito por sufrágio universal. e) Príncipes, junto com o povo, administram em prol do bem comum. 15 29) A Revolução Francesa representou uma ruptura da ordem política (o Antigo Regime) e sua proposta social desencadeou a) a concentração do poder nas mãos da burguesia, que passou a zelar pelo bem-estar das novas ordens sociais. b) a formação de uma sociedade fundada nas concepções de direitos dos homens, segundo as quais todos nascem iguais e sem distinção perante a lei. c) a formação de uma sociedade igualitária regida pelas comunas, organizadas a partir do campo e das periferias urbanas. d) convulsões sociais, que culminaram com as guerras napoleônicas e com a conquista das Américas. e) o surgimento da soberania popular, com eleição de representantes de todos segmentos sociais. 30) Analise o mapa a seguir: (BOXER, C. R. O Império marítimo português. São Paulo: Companhia das Letras. 2002, p. 70-71.) Este mapa indica a fase da expansão européia referente a) à colonização do Brasil e ao comércio triangular. b) aos domínios coloniais ibéricos e suas possessões além-mar. c) à expansão lusa denominada “Carreira das Índias”. d) ao comércio triangular do Atlântico Norte. e) ao auge do comércio desencadeado pelo tráfico negreiro. 31) As interpretações predominantes afirmam que a escravidão nos Estados Unidos da América foi abolida devido ao fato de que: I. O sistema escravista era incompatível com o funcionamento da República que, pela Constituição de 1776, previa igualdade plena de direitos à população. II. Existia uma rivalidade entre o Norte industrializado e o Sul agrícola, que desencadeou uma guerra na qual o resultado final foi favorável ao Norte. III. A escravidão limitava o crescimento do mercado interno ao diminuir a renda dos trabalhadores. IV. Por ser o último país a permiti-la, os EUA estavam submetidos a fortes pressões, inclusive dos líderes religiosos, que ameaçaram excomungar os proprietários de escravos. 16 Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV. 32) Leia o texto a seguir: [...] Aqueles que deixaram a Espanha para converter os índios viram-se incumbidos de uma missão de especial importância no esquema divino da história, pois a conversão do Novo Mundo era um prelúdio necessário para seu término e para a segunda vinda de Cristo. Acreditavam também que, entre esses povos inocentes da América ainda não contaminados pelos vícios da Europa, poderiam construir uma Igreja que se aproximasse da de Cristo e os primeiros apóstolos. Os primeiros estágios da missão americana, com o batismo em massa de centenas de milhares de índios, pareciam garantir o triunfo desse movimento em prol de um retorno ao cristianismo primitivo que havia tão repetidamente sido frustrado na Europa. [...] No entanto, embora o índice de conversão fosse espetacular, sua qualidade deixava muito a desejar. Havia sinais alarmantes de que os índios que haviam adotado a fé com aparente entusiasmo ainda veneravam seus velhos ídolos em segredo. Os missionários também se chocaram contra muralhas de resistência nos pontos em que suas tentativas de incutir os ensinamentos morais do cristianismo conflitavam com padrões de comportamento estabelecidos havia muito tempo. Não era fácil, por exemplo, inculcar as virtudes da monogamia a uma sociedade que via as mulheres como servas e o acúmulo de mulheres como fonte de riqueza. (ELLIOT, J. H. A conquista espanhola e a colonização da América. In: BETHELL, L. (org.). História da América Latina: América Latina Colonial I. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1998, v. 1 p. 185-186.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a colonização das Américas portuguesa e espanhola, é correto afirmar: a) As ordens religiosas que no novo mundo se instalaram utilizaram-se do ouro existente em abundância e do trabalho indígena para conquistá-los para a fé cristã, prometendo-lhes defender suas terras, espaço de sobrevivência terrena, e o reino dos céus, lugar do descanso após a morte. b) A primeira geração de missionários percebeu que os índios não conseguiam compreender a diferença entre adoração a uma imagem e o conteúdo religioso que ela representava. Para solucionar esse problema, algumas imagens de deuses indígenas foram inseridas nas igrejas católicas construídas nas colônias. c) Quando os missionários das diversas ordens religiosas perceberam que os indígenas eram desobedientes e necessitavam de cuidado especial, propuseram à Coroa espanhola que estimulasse o casamento misto como forma de forçar a adoção – por parte dos nativos – da Fé Cristã. d) As comunidades indígenas existentes nas Américas portuguesa e espanhola, juntamente com os missionários, investiram no cultivo da terra e exportação de produtos manufaturados para a Europa. e) A Espanha, baluarte do catolicismo, investiu na conquista religiosa dos nativos acreditando, a princípio, que os indígenas, por não conhecerem nem terem tido contato com os defeitos morais e maus hábitos existentes no velho mundo, fossem mais propensos à conversão para a Fé Católica. 33) A emancipação das colônias hispano-americanas, liderada pelos grandes senhores de terras e pela burguesia criolla, encontrou apoio nos setores médios e populares, os quais, em alguns momentos, chegaram a amea- çar a estrutura de dominação de classe imposta pelo regime colonial. Entretanto, com exceção dos Estados Unidos, que implantaram um regime liberal burguês, no restante da América a independência revelou-se um fato político. Realizada a autonomia, rompidos os vínculos com as metrópoles, as classes dominantes das antigas colônias tomaram o poder e constituíram Estados Nacionais que mantiveram afastada das decisões políticas a massa da população trabalhadora (majoritariamente indígena, camponesa ou não). A estrutura colonial não sofreu qualquer alteração de peso. A Inglaterra abriu mais ainda a sua porta no continente, assegurando-se de mercados consumidores e de matérias-primas; a propriedade territorial continuou nas mesmas mãos, a despeito de algumas tentativas de líderes liberais das Guerras de Independência; a popula- ção camponesa permaneceu sob a exploração e o domínio dos seus antigos senhores. (AQUINO, R. S. L. de; LEMOS, N. J. F.; LOPES, O. G. P. C. História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Record, 2000. p. 165-166.) 17 De acordo com o texto, é correto afirmar: a) A América hispânica estava vivenciando, já há algum tempo, um maior grau de liberdade comercial em função da crise econômica metropolitana, bem como a crise política desencadeada pelo domínio francês, entre os anos de 1808 a 1813. b) O fenômeno da emancipação política na Nova Espanha foi peculiar na América. A Revolução Mexicana foi o movimento mais representativo do descontentamento da parcela camponesa da população contra o autoritarismo e dominação da Espanha, culminando na emancipação do território do México. c) Em toda a América hispânica e também na portuguesa, o processo de lutas pela emancipação dos diversos espaços geográficos que futuramente se constituiram em espaços nacionais, foi conduzido pela Igreja, que lucraria com as emancipações, agregando mais terras ao seu já rico patrimônio. d) A participação dos Estados Unidos nos processos de independência das Américas foi de crucial importância para a adoção do Regime Republicano pelos espaços recém-independentes. e) Após sua independência, a América portuguesa rompeu os laços com a metrópole – Portugal – e aliou-se às forças de Napoleão Bonaparte, adotando para esse espaço recém-independente os princípios da Revolução Francesa. 34) [...] o modernismo induz intelectuais latino-americanos a redescobrir o povo, o que pode levá-los a descobrir camponeses e operários, ou índios e negros. O vínculo com a cultura universal não impõe necessariamente um caráter dependente ou ’alienado’ à totalidade de nossa cultura. (IANNI, O. apud. PINSKY, J. et al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 1994. textos e documentos, v. 4, p. 88.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema é correto afirmar: a) A produção cultural referente à época do modernismo caracterizou-se pela valorização da mestiçagem entre europeus e indígenas como elemento fundamental para o estabelecimento de uma identidade cultural homogênea aos países latino-americanos. b) No modernismo hispano-americano e brasileiro sobressaiu-se a tendência de linhas retas e pouco uniformes, herança ainda dos artistas pertencentes à Escola Francesa, trazida por D. João ao Brasil. c) A produção cultural relativa à época moderna foi influenciada pelo positivismo, permitindo que a “América” descobrisse a “América” através de novas formas de retratar os povos americanos. d) Vinculado a uma cultura universal, o modernismo não conseguiu tocar os imaginários sociais sobre a questão das características próprias de cada país, sendo que o olhar do europeu sobre a América é que se sobressaiu e foi valorizado nas obras deste período. e) O modernismo proporcionou aos artistas e intelectuais americanos a formação de uma consciência social, de caráter nacional-popular, produzindo uma contraposição à subordinação vivenciadas nesses territórios e valorizando a cultura nacional. 35) Sobre o populismo, é correto afirmar: a) A devolução das terras da Igreja Católica e a indenização das famílias dos presos políticos se constituem em algumas das medidas usuais no século XX na América Latina que foram idealizadas no governo populista de Juan Domingo Perón. b) Ao analisarmos o período denominado populista, no Brasil, dois aspectos são relevantes: o primeiro diz respeito às demissões de professores universitários contrários ao regime; e o segundo; à ausência do Estado para arbitrar o conflito entre a classe operária e os patrões. c) O regime populista, no Brasil, configurou-se em uma resposta ao militarismo, uma vez que a sociedade havia perdido o direito às liberdades políticas, de imprensa e de expressão artística. d) O populismo, expresso através do fortalecimento do poder legislativo, caracterizou-se como um movimento da burguesia para controlar a remessa de lucros do capital nacional ao exterior, que era feito através da compra de ações de empresas estrangeiras. e) O populismo constitui-se em um movimento político que se configurou em uma forma de administração estatal. Esteve presente em vários países latino-americanos, como no México com Lázaro Cárdenas, na Argentina com Juan Domingo Perón e no Brasil com Getúlio Vargas. 18 36) A conquista espanhola, em todas as regiões onde se viu coroada de êxito, conduziu a um processo de crise geral das culturas submetidas. Em certas situações, como no caso Arawak das Antilhas, levou ao completo desaparecimento físico da população conquistada. Noutros casos, como no México ou no Peru, ainda que não tenha eliminado totalmente a população indígena, provocou alterações e deformações profundas na cultura e no modo de vida dos povos conquistados. (VAINFAS, R. Economia e sociedade na América espanhola. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 40.) De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre o tema é correto afirmar: a) A historiografia hispano-americana explica que a baixa populacional indígena está diretamente vinculada à prática do homicídio entre os nativos, quando estes perceberam que seriam obrigados a adotar o cristianismo como religião única. A baixa demográfica, desse modo, está relacionada a uma falta do conhecimento dos preceitos da Fé Cristã, que condena o atentado contra a própria vida. b) Vírus e bactérias até então desconhecidos pelos nativos foram responsáveis pela baixa populacional indígena. Sem imunidade para várias doenças como sarampo, gripe, asma, tuberculose e sífilis, a população nativa adoecia e morria rapidamente. A Coroa espanhola procurou enviar médicos para as colônias mas, como as viagens por mar eram muito demoradas, a população não conseguiu resistir. c) A crise das culturas indígenas americanas deu-se em função das diversas alterações empreendidas pelos europeus nas colônias: instalação de uma economia mercantil que redefiniu o ritmo e a intensidade do trabalho; modificação dos cultivos que fez com que mudasse a dieta dos nativos; deslocamento de aldeias causando distúrbios ecológicos e culturais; atitudes de autodestruição ao verem ruir seus costumes; epidemias e falta de imunidade, entre outros. d) As mulheres indígenas adotaram, em massa, práticas abortivas, impedindo a perpetuação das diversas culturas nativas e forçando os europeus a importarem da África a mão-de-obra escrava necessária. A baixa demográfica, desse modo, pode ser explicada pela vinda de africanos para a América e a intensa miscigenação iniciada nesse momento. e) A superioridade armamentista dos espanhóis foi responsável pela dizimação da maior parte da população indígena, pois, ao depararem-se com armas superiores, os nativos não tinham como se defender. Embora existisse o comércio informal de armas – contrabando – os indígenas não conseguiam comprá-las e assim continuavam em desvantagem utilizando arcos e flechas com pontas envenenadas. 37) Leia o texto seguinte sobre a Revolução Industrial e algumas de suas conseqüências: Essa revolução industrial, que nasceu na Inglaterra do século XVIII e se propaga, no século XIX, pelo continente, na França, na Bélgica, a Oeste da Alemanha, no Norte da Itália e em alguns pontos da península ibérica, repousa no uso de uma nova fonte de energia, o carvão, e nos desenvolvimentos das máquinas, depois das invenções que modificam as técnicas de fabricação. A conjunção desses dois fatores, a aplicação dessa energia nova à maquinaria, constitui a origem da revolução industrial, cujo símbolo é a máquina a vapor. (RÉMOND, R. O século XIX: 1815-1914. Introdução à história de nosso tempo - 2. São Paulo: Editora Cultrix, 1976. p. 103.) Considere as afirmativas a seguir: I. Com a Revolução Industrial e o crescimento da nova indústria, surgiu uma classe inteiramente nova de trabalhadores que são os operários assalariados. II. O crescimento das unidades industriais a partir da Revolução Industrial propiciou também o surgimento da categoria de empresários possuidores de capitais. III. A Revolução Industrial atingiu mais a população campesina que a urbana, pois esta se constituía em parcela da sociedade excluída das transformações empreendidas nas cidades. IV. A Revolução Industrial não solucionou os problemas dos trabalhadores. O número de empregos era menor que o de mão-de-obra disponível e, assim, surgiu o chamado “exército de reserva de mão-de-obra”. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV. 19 38) Sobre a Revolução Industrial, é correto afirmar: a) As Américas anglo-saxônica, hispânica e portuguesa não vivenciaram, como a Europa, o crescimento da mão-deobra e a conseqüente baixa nos salários em função de uma melhor distribuição dos trabalhadores entre o campo e a cidade. b) Os países que não vivenciaram o fenômeno da grande indústria conservaram-se agrícolas e não foram afetados pela supervalorização dada ao capital após a citada revolução. c) O comércio internacional pós revolução provocou uma especialização da produção dividindo o mundo entre áreas produtoras de matérias-primas e áreas industriais e propiciando o acúmulo de capital nos países industrializados. d) Os movimentos sociais surgidos nesse período foram responsáveis pela disseminação das idéias de liberdade e igualdade para todos e o cumprimento da lei do direito ao voto para as mulheres que trabalhavam nas fábricas. e) Mesmo tendo aumentado o número de produtos manufaturados no mercado, a Revolução Industrial não significou, no primeiro século, avanços e progresso tecnológico. 39) Observe a imagem a seguir: (PAZZINATO, A. L., SENISE, M. H. V. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Ática, 1994. p. 177.) Com base na imagem, considere as afirmativas a seguir. I. No século XIX, com a descoberta de novas técnicas e a conseqüente mecanização da produção, os industriais intensificaram a exploração da mão-de-obra para recuperar os investimentos com as maquinarias e aumentar os lucros com a produção. Para conseguir tal intento, os assalariados tinham que cumprir em média 15 horas de trabalho por dia, sendo que mulheres e crianças – consideradas inferiores – foram comumente utilizadas como mão-de-obra por se constituírem em força de trabalho mais barata. II. A crise econômica que arrasou a Inglaterra na segunda metade do século XIX abriu espaço para que os Estados Unidos colocassem no mercado seus produtos industrializados. A partir de então, o capitalismo foi se consolidando numa perspectiva mais financeira e abriu espaço para o surgimento das grandes potências bancárias. III. A luta de classes tornou-se uma realidade a partir do momento em que a sociedade ficou dividida em duas classes antagônicas: burguesia e proletariado. As diferenças entre aqueles que eram donos dos meios de produção – e do capital – e aqueles que possuíam a força de trabalho – mão-de-obra – levou estes últimos a organizarem-se em sindicatos, partidos, associações para lutar contra a exploração a que eram submetidos. IV. O anarquismo como doutrina política foi primordial para a constituição da classe burguesa, no século XIX, porque defendia a importância do capital na consolidação desta nova ordem social. Defendia, também que todos os indivíduos tinham o direito de lutar para garantir melhores salários e qualidade de vida. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e II. b) I e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) II, III e IV. 20 40) O movimento de 31 de março de 1964 tinha sido lançado aparentemente para livrar o país da corrupção e do comunismo e para restaurar a democracia, mas o novo regime começou a mudar as instituições do país através de decretos, chamados de Atos Institucionais (AI). Eles eram justificados como decorrência “do exercício do Poder Constituinte, inerente a todas as revoluções”. (FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1996. p. 465.) Com base no texto, assinale a alternativa correta. a) O AI-5 foi o instrumento que mais contribuiu para que o regime militar seguisse o curso de uma ditadura. A partir da sua instituição, vários atos de repressão passaram a fazer parte dos métodos utilizados pelo governo. b) O Ato Institucional nº 1, instituído pelos comandantes do Exército, atingiu principalmente o patrimônio da Igreja Católica e promoveu o início da secularização da sociedade brasileira. c) Logo após o golpe militar de 1964, as eleições para Presidente da República foram estabelecidas de forma democrata- tica através de eleições diretas. d) A principal orientação dos governos militares foi a aproximação com os Estados Unidos, afastando-se da tendência nacionalista que vinha sendo empreendida antes do golpe de 1964. e) Os grupos de luta armada, de orientação socialista, nas conversas e encontros que tinham com os representantes do governo federal reivindicavam o direito à formação de partidos políticos de esquerda.
Nota do editor:Não enviou Fonte e nem Prova
Matheus Santos 1°EM:
PUC 2006 Q21
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 21, considere
o texto abaixo.
“Depois de meio século de lutas internas, Caio Júlio
César, um general aristocrata que se dizia descendente
de Vênus e Enéias, conquistou em poucos anos a
Gália, uma enorme área que corresponde, mais ou
menos, à atual França, Suíça, Bélgica e parte da Alemanha.
Quando o Senado não lhe quis permitir que
continuasse a comandar as tropas, César recusou-se
a obedecer (...) e tornou-se ditador em seguida”.
(FUNARI, Pedro P. Grécia e Roma.
São Paulo: Contexto, 2001, p. 89).
21) Considerando a história política da Roma Antiga, o
contexto refere-se a uma culminância da crise
A) da Realeza.
B) da República.
C) do Principado.
D) do Alto Império.
E) do Baixo Império.
PUC-RS 2006
Resposta correta: Letra B
Justificativa: Os Períodos da História Romana são: Monarquia,
República e Império. O primeiro período é o monárquico, mas era
desfavorável a alguns povos – estruscos, latinos e sabinos – o que
gerava descontentamento, então o rei foi deposto. Com isso
terminava o período de Monarquia e se inicia o período da
República.
O período republicano foi marcado pelas disputas políticas. O poder
estava principalmente nas mãos dos Cônsules e do Senado. Uma
crise se inicia com a instituição dos triunviratos (governo composto
de três indivíduos). O Primeiro Triunvirato foi composto de
militares: Pompeu, Crasso e Júlio César. Crasso morre, e após uma
longa guerra civil, Júlio César vence e se torna Ditador Vitalício de
Roma. O Senado trama a morte de Júlio César, que é assassinado
em uma reunião com os senadores. A disputa pelo poder continuou
com o novo triunvirato: Marco Antônio, Otávio Augusto e Lépido.
Após a morte de Lépido, Otávio derrota as forças de Marco Antônio
Otávio pôde governar sem oposição. Terminava, assim, o regime
republicano e iniciava o Império.
Jhian Carlos 1°EM:
Roma Antiga: Questões de Vestibulares
1. Na Roma Antiga, a expressão "até tu Brutus?" foi atribuída a Júlio César que, de acordo com fontes históricas, a teria proferido no momento de seu assassinato, em 44 a.C. Nesse contexto da história de Roma, Júlio César tornou-se conhecido por que:
a) iniciou o processo de expansão romana, desencadeando as chamadas guerras púnicas, por meio das qual Roma se converteu em potência marítima.
b) criou o primeiro código escrito, denominado "Leis das Doze Tábuas", que tratava de assuntos referentes ao Direito Civil e ao Direito Penal.
c) adquiriram grandes poderes e privilégios especiais, como os títulos de ditador perpétuo e de censor vitalício, suscitando lutas políticas pelo poder, sobretudo no Senado Romano.
d) contribuiu, com as suas leis abolicionistas, para crise geral do escravismo romano, que abalou as atividades agrícolas de todo o Império Romano.
e) propôs à Assembleia Romana o seu projeto de reforma agrária, limitando a ocupação de terras públicas aos cidadãos romanos.
Comentário: A opção (c) está totalmente correta.
Júlio teve grandes privilégios especiais, titulo de ditador perpetuo e quando voltou pra Roma depois de invadir o Egito intervindo na disputa dinástica a favor da Cleópatra, tornou-se cônsul vitalício.
Em 15 de março de 44 a.C, Júlio César foi assassinado por 60 membros do senado segundo aos quais ele governava de forma totalmente autoritária e ele levou 23 facadas. É o fim da República e o começo do Império. Os 60 membros foi liderado por Marcus Julius Brutos,filho adotivo de Júlio César. Júlio César ainda se defendeu, cobrindo-se com uma toga, até ver Brutus, quando então teria dito sua última famosa frase: "Até tu, Brutus".
Maria Luisa 1°EM:
FATEC - 2009
As civilizações da antiguidade clássica - Grécia e Roma - desenvolveram uma
estrutura socioeconômica alicerçada no escravismo. Sobre essa temática, pode-se
afirmar que:
I. a escravidão foi indispensável para a manutenção do ideal democrático em Atenas,
uma vez que os cidadãos ficavam desincumbidos dos trabalhos manuais e das tarefas
ligadas à sobrevivência.
II. a escravidão foi abolida em Atenas quando Péricles estabeleceu o direito político a
todos os cidadãos, reconhecendo, dessa forma, a igualdade jurídica e social da
população da Grécia.
III. os escravos romanos, por terem pequenas propriedades e direitos políticos,
conviveram pacificamente com os cidadãos romanos, como forma de evitar conflitos e
a perda de direitos.
IV. os escravos romanos, que se multiplicavam com o expansionismo de Roma,
estavam submetidos à autoridade de seu senhor, e sua condição obedecia mais ao
direito privado do que ao direito público.
É correto apenas o que se apresenta em:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
Resposta: Letra “B”
O número de escravos aumentou com as conquistas territoriais. Com o passar do
tempo, o trabalho familiar foi gradativamente substituído. Pessoas ricas tinham
milhares de escravos. Para manter a oferta de mão-de-obra escrava, o exército estava
empenhado na conquista de mais e mais territórios, fazendo mais e mais guerras, e
conseguindo mais e mais escravos e prisioneiros de guerra. Aqueles que eram
capturados tornavam-se escravos em Roma. Contudo, a maior parte do trabalho, na
monarquia, não era escravo, pois era desempenhado pelos homens livres e pobres, os
plebeus.
Obs. Não achei a prova mais o link está aí
http://vestibular.uol.com.br/cursinho/questoes/questao-26-historia-geral.htm
Vitor Manuel 1°EM:
Questão 20 (UNESP)
Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia e do Egito evoluíram acumulando
características comuns e peculiaridades culturais. Os Egípcios desenvolveram a prática
de embalsamar o corpo humano por que:
a) Se opunham ao politeísmo dominante na época.
b) Os seus deuses, sempre prontos para castigar os pecadores, desencadearam o dilúvio.
c) Depois da morte a alma podia voltar ao corpo mumificado.
d) Construíram túmulos, em forma de pirâmides truncadas, erigidos para a eternidade.
e) Os camponeses constituíam categoria social inferior
Resposta certa: alternativa C
Justificativa: Para eles, um dia a alma do faraó reencarnaria novamente no corpo, mas se o
corpo estivesse apodrecido, o espírito não conseguiria mais encontrar o seu corpo e não
conseguiria voltar à vida. Pois eles acreditavam na vida após a morte.
Gabriel Duarte 1°EM:
(UFSM-RS)
A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na
Antiguidade, foi berço da civilização sumeriana devido ao fato de:
a) ser ponto de confluência de rotas comerciais de povos de diversas culturas.
b) ter um subsolo rico em minérios, possibilitando o salto tecnológico da idade
da pedra para a idade dos metais.
c) apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o
crescimento socioeconômico.
d) possuir uma área agriculturável extensa, favorecida pelos rios Tigre e
Eufrates.
e) abrigar um sistema hidrográfico ideal para a locomoção de pessoas e
apropriado para desenvolvimento comercial.
Resposta: d
A civilização sumeriana foi uma das primeiras a ocupar um lugar na
Mesopotâmia, Após a chegada das civilizações podemos observar que houve
um grande avanço na técnica da agricultura. A Mesopotâmia pelo fato de ser
favorecida pelos rios que estão em sua volta atraiu diversas civilizações.
Essas civilizações receberam o nome de sociedades hidráulicas.
Giovanna de Cássia :
Questão 1
Explicação:
A agricultura base da economia egípcia prosperou graças ao trabalho árduo de seu povo.
O trigo e a cevada eram os principais produtos cultivados. Plantavam também legumes, frutas, verduras, linho, algodão e papiro. A cebola era muito utilizada na culinária e também nos processos de mumificação - usavam-na para representar o olho nos mortos.
Usavam no campo enxada, arado e o shaduf, um interessante instrumento usado para retirar águas do Rio Nilo.
Antes do início da colheita, que ocorria entre os meses de março a junho, os escribas mediam o campo para saber a quantidade exata de grãos produzidos.
Geovanna Lobo:
01 . (Ufrgs 2011)
Na África, durante a Antiguidade, entre 3.000 a.C. e 332 a.C, desenvolveu-se o primeiro Império unificado historicamente conhecido, cuja longevidade e continuidade ainda despertam a atenção de arqueólogos e historiadores.
Esse Império
a) legou à humanidade códigos e compilações de leis.
b) desenvolveu a escrita alfabética, dominada por amplos setores da sociedade.
c) retinha parcela insignificante do excedente econômico disponível.
d) sustentou a crença de que o caráter divino dos reis se transmitia exclusivamente pela via paterna.
e) dependia das cheias do rio Nilo para a prática da agricultura.
Questão correta : E
Justificativa : O rio Nilo , era de extrema importância para o povo do Egito Antigo , tinha muitas utilidades como exemplo : usavam a água para beber , para pesca e regar a agricultura ( pelos canais de irrigação ) . Após a temporada de cheia do Nilo , suas antigas margens ficavam férteis pelo resíduos do húmus (restos de seres vivos usados como nutrientes , ou enriquecimento de plantas ) , próprias para o plantio , fazendo com que as populações se instalassem em suas margens . O rio também servia como via de transporte de pessoas e mercadorias.
Raniely de Araújo 1°EM:
06. (UFRGS-RS)
Foi fator decisivo para a sobrevivência dos povos do
Neolítico:
a) a utilização de metais como cobre e bronze.
b) o nomadismo típico dos povos caçadores e coletores.
c) a revolução agrícola.
d) a revolução urbana e a formação dos impérios tecnocráticos.
e) a formação de religiões monoteístas.
Justificativa : Foi o período de agricultura e domesticação depois da era Glacial, com o
aumento na produção de alimentos e a Revolução Agrícola.
Pedro Fernandes 1°EM:
02. No bloco superior abaixo, são listados alguns líderes que atuaram no período
republicano da Antiga Roma; no inferior, são citadas ações desses líderes. Associe
corretamente o bloco inferior ao superior.
1 - Otávio
2 - Caio Mário
3 - Tibério Graco
4 - Pompeu
( ) Operou uma reforma militar que permitiu o recrutamento de soldados entre a
população mais pobre de Roma.
( ) Acumulou uma série de títulos e cargos e acabou por estabelecer em Roma o
sistema político imperial.
( ) Tentou implementar uma reforma que permitisse a distribuição de terras públicas
entre os cidadãos mais pobres de Roma.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) 2 – 1 – 4.
(B) 1 – 2 – 4.
(C) 2 – 1 – 3.
(D) 1 – 2 – 3.
(E) 3 – 4 – 2.
Resposta correta: Letra C
Justificativa: Tibério Graco tentou implementar uma reforma de distribuição de
terras públicas, chamada Reforma Agrária.
Otávio foi um cônsul do segundo triunvirato. Após a morte de Lépido, Otávio
vence Marco Antônio. Otávio pôde governar sem oposição. Assim terminando o
período de República e iniciando o período imperial.
Caio Mário recrutou soldados entre as populações mais pobres de Roma, para
lutarem nas guerras.
João Henrique 1°EM:
(MACKENZIE/SP) - Universidade Presbiteriana Mackenzie -
Questão 7:
Frank Miller inspirou-se na verdadeira Batalha de Termópilas, ocorrida em 438 a.C, na Grécia, para escrever “Os 300 de Esparta”. A adaptação da história em quadrinhos de Miller foi levada ao cinema, em 2006, pelo diretor Zack Snyder, com o título “300”. A respeito do contexto das Guerras Médicas (500-479 a.C), tema abordado no filme, assinale a alternativa correta.
A - O domínio e a expansão naval fenícia ameaçavam a hegemonia da Grécia sobre o mar Egeu, o que ocasionou a formação de uma aliança defensiva grega.
B - Desenvolvendo uma política imperialista, Atenas entrou em conflito com Esparta que, agrária e oligárquica, permaneceu fechada à expansão territorial.
C - O expansionismo persa, que já havia dominado cidades gregas da Ásia Menor e estabelecido o controle persa sobre rotas comerciais do Oriente, ameaçava a soberania da Grécia, tornando inevitável o conflito grego-pérsico.
D - Esparta, por priorizar a formação física e militar, cultivando no indivíduo o patriotismo incondicional ao Estado, liderou a ofensiva grega contra os assírios, que ameaçavam as instituições democráticas gregas.
E - O forte espírito militarista presente na cultura helenística e difundido em todas as pólis gregas permitiu que, no conflito contra os medos, a Grécia obtivesse a supremacia militar e se sagrasse vencedora.
R:"c''
Justificativa: pois no filme mostra claramente que os persas ameaçava a Grécia,assim não conseguia evitar o conflito Grego-pérsico
Aluno:João Henrique Gomes Oliveira
Janete 1°EM:
03. (UFPE)
Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano.
Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na
fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e
abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Eram homens que guardavam comidas , e cuidavam de animais , e se
tornando agricultores03. (UFPE) Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano.
Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na
fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e
abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Eram homens que guardavam comidas , e cuidavam de animais , e se
tornando agricultores
Geovanna Queiroz 1°EM:
03. (UFPE)
Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano.
Qual a alternativa que apresenta características das atividades do homem na
fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e
abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Eram homens que guardavam comidas , e cuidavam de animais , e se
tornando agricultores
Alguns so mandaram a Prova ou o A prova ja com a resposta:
Rodrigo
Rebecca
